新的学期即将开始，为了提升全校教师的业务水平，2017年8月18日，幼儿师范高等学院的杨俐老师再次来到我园，给全校教师展开了一场关于“幼儿集体教学活动设计与反思”的培训。
总所周知，集体教学既是解决幼儿园师生比例问题的有效途径，也是促进幼儿有效发展的策略之一。那么在教师实践中，如何设计一堂适合该年龄阶段幼儿发展特点，又能拓展或提升幼儿经验的教学活动设计也将成为一大挑战。杨老师从教学案例《车轮滚画》入手，提出疑问“这是否是一堂好课？为什么？”引起各位老师的热烈讨论，之后便引出集体教学活动的四个关键点：活动目标及实现；活动内容及选择；活动中的情境创设；活动材料的支持。
关于教学活动目标的设计，杨老师做了重点阐述，以认识兔子为例，结合《三到六岁儿童发展指南》的要求，强调目标制定的依据必须结合领域的核心经验和幼儿已有的经验和兴趣爱好。而对于活动内容的选择则举了《小男孩抓熊》的绘本设计内容为范例，要求内容选择必须从幼儿兴趣，是否符合正确的教育观，是否对幼儿发展价值有用几方面进行思考。
虽然本次培训只有短短的两个小时，但杨老师用生动的语言，详实的教学案例，结合教学理论和《三到六岁儿童发展指南》，给全校老师展开了一堂生动的业务培训，相信这对于很多教师的专业能力发展来说，是非常必须必要的。为了让孩子们受到更加专业的教育，我们会继续努力！
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