区域活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，也是幼儿个性化发展的重要途径之一，区域活动开展的好与坏对幼儿的学习与发展起着深远的影响。为加深教师们对区域活动的理解，提升教师们在区域活动中的组织和指导。近期，新纽顿玲珑湾幼儿园对全园中籍教师开展了关于区域活动的组织和指导的培训系列活动。
系列活动一 环保自然元素背景下区域材料投放
2018年11月2日，新纽顿玲珑湾幼儿园开展了“自然材料在区域活动中的渗透”专题培训活动。活动中杨园长通过区域材料投放的概念、区域材料投放的原则以及大量的照片分享等环节让老师对区域活动材料的投放有个清楚的了解及领悟。培训中，老师们积极地回应杨园长抛出来的各类问题，通过自己的理解及实际中的操作给予回应，提出相应的困惑。
活动操作环节，杨园长提供了一种操作材料：巧克力豆，让老师们进行脑力激荡，利用巧克力豆设计一物多玩的区域材料。老师们自告奋勇，两两结对共同设计活动材料，并做最后的分享。
活动最后环节，杨园长给老师们布置了一道“回家作业”----利用自然材料设计制作区域材料，并在11月13日的教研活动中进行分享交流。
系列活动二 环保自然元素背景下区域材料设计分享交流
2018年11月13日放学后，新纽顿玲珑湾幼儿园的教师办公室里传出一阵阵兴奋、赞美的声音。老师们纷纷拿出自己设计的区域材料与同伴们进行前期的交流。看到老师们呈现的一份份材料，从中能感受到老师的思考及用心。介绍活动正式开始，老师们一一上来呈现并讲述自己的作品。让我们一起来欣赏老师们的这份用心及努力吧！
系列活动三 班级区域观摩
经过了系列一的培训以及系列二的分享交流，2018年11月19日、21日我分别在大班和中班各开放了一个班级进行区域活动观摩。观摩过程中老师们针对班级区域的规划、材料的投放、年龄段的特点等内容进行重点的观察。并从中汲取经验，学习开放班级的长处，规避一些区域设计中常见的问题。老师们带着这些问题观摩区域并在11月22日的“区域活动组织”的培训中进行讨论和交流。
系列活动四 区域活动组织培训
2018年11月22日中午1点，在我们的美术功能室黄园长带领中籍老师们开展区域活动组织的培训及教研活动。培训的第一个环节就是针对中班和大班开放的区域活动进行点评及互动。老师们从启发、感悟、调整、建议这四个方向进行分享交流。黄园长先通过理论性的内容入手，向老师们介绍了幼儿的学习特点和区域活动的定位，用理论知识为培训活动预热。区域活动中教师的角色定位，区域活动过程中老师如何适时介入是教师们困惑已久的问题。教师是幼儿学习和游戏的支持者、引导者、合作者，在区域活动中教师要与幼儿一起创设区域环境，在区域活动中认真观察，区域设置是否合理，幼儿的游戏情况如何，材料是否能引起幼儿兴趣，师幼间的互动是否和谐，发现问题要分析背后的原因，进行回应与调整。教师在指导时要适时介入，可以用角色身份进入游戏，进行隐性指导和直接点拨。教师们全神贯注，黄园长通过理论与举例相结合的方式对区域活动中教师如何有效支持有了更加深刻的了解！老师们一边倾听讲解一遍欣赏图片，对区域活动设置的科学性、合理性、操作性、教师指导的正确性及活动的组织有了更加深刻的认识，受益匪浅！
本次区域培训系列活动结合园本环保理念及自然特色，有效地加深教师对区域活动的了解，促进教师的专业成长，定能对教师今后在区域活动的预设、组织与指导发挥潜移默化的作用。
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