教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
游戏是儿童的天性,儿童的生理、心理、社会性的健康发展,取决于游戏的品质。在课程实施中,我们积极倡导课程游戏化的理念,以孩子为中心,秉承内涵、精进的思想,不断关注每个孩子的需求,最大限度地满足孩子通过直接感知、实践操作和亲身体验获取经验的需要,在尊重每个孩子的独特性基础上,促进他们的全面发展。
在户外,我们通过骑行、攀岩墙、足球场、建构游戏、小火车游行、沙水游戏、大型树屋滑梯、种植园观察种植等,促进幼儿走、跑、跳、攀、爬、平衡等基本动作和运动能力的全面发展,同时在享用各种自然条件的过程中获得愉悦的心情体验,提升幼儿对自然环境的适应和热爱,培养幼儿喜欢户外活动的健康习惯。
在室内,我们根据幼儿的年龄特征,以幼儿为主体,合理制定幼儿的一日生活作息、班级区域场所等,将自然课程和艺术领域巧妙结合,利用每一个自主游戏时间,让每个孩子有机会自由选择、自主创造、自我展现,用自己的方式进行游戏。每天、每周、每月,都有来自不同班级、不同区域生成的故事,述说着孩子们收获与成长的喜悦。
Nature 带孩子们走进自然
夏天里,种植园里瓜果蔬菜琳琅满目,葡萄串串。孩子们用从种植园收获的蔬菜瓜果,和伙伴们一起做蔬菜披萨、做绿色果蔬汁,都是对我们春季播种和辛勤照料的最好奖赏。
秋天里,满园桂花飘香、桔子树上硕果累累、满地金黄松软的银杏叶,孩子们又开始和老师们忙碌着采摘橘子、做银杏叶创意画了。围绕着园里的秋季植物们延伸出来的课程,够我们玩上一个秋天呢。
冬天里,万物凋零,我们走出校园,走入更广阔的生态湿地公园。孩子们捡松果、树枝,采摘红果果,带回园里为即将要到来的圣诞节做装点和布置。
Friend 和孩子们伙伴式共处
在Newton,我们提倡伙伴式的师幼关系,平等的对话沟通、支持性的提供建议、伙伴式的沟通和相处模式。老师们不仅是观察者、指引者,更是孩子的支持者和玩伴。老师以伙伴形式参与陪伴孩子们的各项活动,与孩子们共同玩沙玩水建房子、共同商量游戏主题和方案、共同怀着童心讨论探索做实验······在师幼伙伴式相处模式下,孩子们更加自信、敢于表达、善于交流,学习更富有乐趣!
在Newton,孩子犯错时老师不是简单的指责者,孩子交往中遇到困难老师不是简单的指挥者,孩子出现问题时老师不是简单的批判者,仔细倾听了解经过,在这过程中让孩子自己判断、反思和解决问题。
在Newton ,来自世界各地的专业的中外教老师们,积极营造沉浸式的中英文环境,通过有趣富含教育意义的游戏、提供富有创意的自创游戏材料、分享多元文化,打造国际视野,以更自然更开放的方式陪伴孩子一起生活、游戏,帮助孩子们获得成长经验,激发想象力和创造性,促进社交、情感、语言和多元的认知技能的掌握。
利用生活中的厨余垃圾进行堆肥和再利用,也成了我园自2012年以来的独特的生活教育内容,孩子们和厨房的叔叔阿姨们一起,用蔬果皮等在堆肥箱中堆出肥沃的黑色有机土,再填入种植柜中种出美味的蔬菜。
是不变的初心!
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