区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。为了提高教师们组织区域活动的能力,分享区域游戏开展过程中的经验,12月31日我园国内部进行了以建构区的设计与应用为主题的培训活动。
本次培训活动从建构游戏的定义、各年龄段幼儿建构活动的目标、基本技能、建构活动的环境和材料准备,各年龄段幼儿在建构活动中的特点、以及教师指导策略6个方面进行了交流讨论。
活动一开始,老师们以托小、中、大班三个年龄段进行了分组,讨论了本年龄段幼儿在建构活动中的目标和基本技能,并与其它年级组老师交流分享,还进行了现场搭建。然后由何老师从建构技能、建构兴趣与交往合作及建构常规三个方面进行了小结。
接着,围绕建构活动的环境、材料准备,幼儿活动特点以及教师指导策略,老师们纷纷各抒己见,有的说除了可以在室内开设建构游戏区之外,也可以开展户外建构活动,提供更大块的积木及其他辅助材料,让孩子们获得更多新的体验;有的说要充分了解不同年龄段幼儿在建构活动中的特点,随着幼儿搭建水平和认知能力的发展,有计划、有目的地进行指导,从而提高幼儿对游戏的兴趣,开阔幼儿的游戏思路。
最后,杨园长提出教师应通过自己亲自动手的搭建尝试,体验幼儿在搭建过程中的心理,才能更有效指导幼儿进行搭建活动。
《幼儿园游戏指导》一书中提到:“游戏活动要成为有益的活动,有赖于教师对游戏的组织与指导。”通过本次培训活动,教师们对建构活动区的设计与应用有了进一步的认识,为区域活动的开展也积累了不少经验。