在《圆融文化背景下幼儿园多元文化启蒙教育的实践研究》这一课题研究的推动下,本学期初,我园各班根据子课题的研究内容确定了班级研究的小专题,创设了具有不同国家文化特色的班级环境,并结合研究开展了多种形式的教育教学活动。为了交流三个多月来小专题的研究进展和体会,促进研究的深入进行,打造园本课程的特色,我园以集体教研为抓手,分别于12月5日及12月17日开展了多元文化“原创集体教学活动”及自主性游戏的展示和研讨活动,并邀请苏州市教科院的潘教授进行了全过程的指导。
在集体教学活动中我们分别展示了大(4)班王娟娟老师的《百家姓》、中(4)班史雯老师的《The Train》 和小(3)班刘如意老师的《瞧瞧我们的泰姬陵》。三个教学活动的选材都能紧扣我园的多元文化研究主题,密切结合了本班研究的不同地域文化专题,充分关注了幼儿的年龄特点和认知兴趣,活动的设计和实施凸显了以幼儿为主体的教学理念。例如:大(4)班的研究小专题为《在一日活动中渗透中国民族文化的研究》,王老师挑选了中国传统文化中非常具有代表性的《百家姓》这一内容,从班级幼儿的不同姓氏导入,一步步引导孩子们了解中华民族姓氏的丰富多样、姓氏的来源和传承,萌发了孩子们热爱祖国大家庭的情感。中(4)班的研究小专题是荷兰文化,班级的环境中有风车磨坊、郁金香花田、羊群草地等,处处弥漫着荷兰的水土风情。史老师选用了一首荷兰风味浓厚的童谣《The Train》来开展活动:在音乐游戏中伴着荷兰童谣,老师带领幼儿坐上了小火车,沿途欣赏荷兰的风光景色,学习用荷兰语“哈罗(你好)”和大家打招呼,在开心的游戏中孩子们初步感受了这个遥远国度的民族风情。小(3)班的环境格调是印度风,刘老师挑选了印度的代表性建筑“泰姬陵”,让孩子们在欣赏泰姬陵图片、了解泰姬陵的特点和建筑结构后,在优美的印度音乐伴随下进行图形配对,拼贴出了一幅幅孩子们心目中的泰姬陵,孩子们朦胧的意识中产生了对异域文化的好奇心。
在自主性游戏中,小(2)班陈澄老师向大家展示的是美国迪士尼风的自主性游戏,从自主性游戏环境创设、游戏材料准备中都充满着迪士尼的味道和浓浓的圣诞气氛:如迪士尼城堡的区域挂牌、米奇头的自主性游戏插牌、点心店中服务员米奇米妮的头饰及圣诞姜饼、以及娃娃家中的圣诞树和各种圣诞装饰等等。中(1)班吴媛媛老师向大家展示的是英伦风格的自主性游戏,伦敦歌剧院中上演着英国童谣演唱、餐厅里西餐文化也被孩子们演绎的像模像样:服务员熟练的摆放着左刀右叉、餐盘、餐巾,并用简单的英语跟客人打着招呼。在两个自主性游戏活动中,我们感受到的是孩子们在快乐的游戏中玩耍时不仅充分的感受着不同国度的文化氛围,同时也丰富了对不同国度的文明礼仪、餐桌礼仪的理解。
活动结束后,潘教授对五位老师的活动选材和活动设计及游戏环境布置及组织都给予了很高的评价,认为选材的切入点能紧扣我们的多元文化课题,并且和各班所选择的文化格调和小专题内容紧密结合,活动设计层次清晰,符合幼儿年龄特点,体现了多元文化的课程特色。虽然在某些环节的设计和活动的组织上还有需要优化完善之处,但这已是一个可喜的开始。相信只要大家坚持课题研究的正确方向,敢于实践、锐意进取,我们的园本课程特色必将更加鲜明,我们自身的专业发展必将更加显著。